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b'La conformaci\xf3n tem\xe1tica de este libro, se ha desglosado por contenidos agrupados en dos partes. La primera parte se basa en constructos te\xf3ricos y referentes bibliogr\xe1ficos, que brindan un marco conceptual de base para el desarrollo de la segunda parte del libro. Los principales temas abordados en la primera parte, mediante cap\xedtulos, son los siguientes:El entrenamiento deportivo en la edad escolar.La edad escolar.Desarrollo corporal en la edad escolar.Desarrollo motor en la edad escolar.Sistema nervioso en la edad escolar.Al terminar cada uno de los cap\xedtulos de esta primera parte, se destacan las ideas principales a tener en cuenta para planear la clase de educaci\xf3n f\xedsica y/o para planear la clase de entrenamiento deportivo, bajo el t\xedtulo: consecuencias para la planeaci\xf3n de la clase.La segunda parte del libro est\xe1 orientada hacia aspectos m\xe1s pr\xe1cticos y aborda contenidos que est\xe1n relacionados directamente con el t\xedtulo del libro. En esta segunda parte se exponen los siguientes temas:Las capacidades motrices tempranas y las fases sensibles.La flexibilidad.Las capacidades coordinativas.La velocidad.La fuerza r\xe1pida.El aprendizaje de habilidades.En cada uno de los cap\xedtulos que conforman la segunda parte, se proponen algunos ejercicios como ejemplo para el desarrollo del tema en particular. Al igual que en la primera parte, al final de la exposici\xf3n de cada cap\xedtulo se incluyen las orientaciones pedag\xf3gicas que se deben tener en cuenta y se deben aplicar durante las sesiones diarias de trabajo en clase de educaci\xf3n f\xedsica y/o para planear la clase de entrenamiento deportivo. Las orientaciones pedag\xf3gicas se plantean con base en la experiencia del autor y con base en los conocimientos te\xf3ricos mencionados durante la primera parte del libro.'