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b'La resoluci\xf3n de problemas en matem\xe1ticas consta de unos art\xedculos de fundamentaci\xf3n y otros que recogen experiencias de educaci\xf3n infantil, primaria y secundaria que rompen con el concepto de \xabasignatura hueso\xbb, dif\xedcil de digerir y aprobar que hist\xf3ricamente han tenido las matem\xe1ticas en el imaginario popular. El inter\xe9s en que nuestros alumnos y alumnas resuelvan problemas siempre ha estado presente en los curr\xedculos y en las programaciones. Quiz\xe1s hoy conocemos mejor qu\xe9 mecanismos intervienen y se activan cuando se intenta resolver un problema, lo cual implica saber (y por lo tanto ense\xf1ar) las estrategias que mejor ayudan a su resoluci\xf3n. Y es que ense\xf1ar realmente a resolver problemas implica proporcionar estrategias, pautas y t\xe9cnicas que ayuden al alumnado a su resoluci\xf3n, y no tanto repetir meramente algoritmos para resolverlos.'
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