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b'En esta obra se hace una lectura de los procesos de renovaci\xf3n de la acreditaci\xf3n por alta calidad de instituciones de educaci\xf3n superior (IES) en Colombia, teniendo como referente el nuevo institucionalismo sociol\xf3gico, desde sus conceptos de mitos, l\xf3gicas e isomorfismos de las organizaciones. A partir de un ejercicio comprensivo, se busca aportar a la resignificaci\xf3n de tales procesos desde los supuestos epistemol\xf3gicos de los estudios organizacionales, por medio de la configuraci\xf3n de escenarios y orientaciones emergentes de gesti\xf3n y aseguramiento de la calidad, cuando las IES se asumen como organizaciones complejas que se construyen socialmente.En t\xe9rminos de unidades de an\xe1lisis, se tomaron 24 IES, a trav\xe9s del an\xe1lisis de contenido de igual n\xfamero de resoluciones de renovaci\xf3n de acreditaci\xf3n institucional y 24 informes de autoevaluaci\xf3n. As\xed mismo, se implement\xf3 un estudio de caso instrumental para hacer lecturas en profundidad de las realidades de los procesos de acreditaci\xf3n, y se aplicaron cuestionarios y entrevistas a miembros del Consejo Nacional de Acreditaci\xf3n (CNA), pares evaluadores y l\xedderes de oficinas de calidad en IES.El argumento central de este libro es que los procesos de renovaci\xf3n de la acreditaci\xf3n institucional por alta calidad se han abordado de manera recurrente desde racionalidades explicativas y t\xe9cnico-instrumentales; desplazando la lectura cr\xedtica y transformadora de las complejidades sociales propias de las IES como organizaciones pedag\xf3gicas de naturaleza social, hist\xf3rica y compleja. Por eso, es necesario resignificar los procesos de autoevaluaci\xf3n, acreditaci\xf3n y autorregulaci\xf3n de las IES con perspectiva a la renovaci\xf3n de la acreditaci\xf3n institucional.'