b'Carlos \xa0Marcelo Garc\xeda, Emilio S\xe1nchez Miguel, Carles Monereo Font, Jes\xfas Domingo Segovia, Juan Ignacio Pozo Municio, Elena Mart\xedn Ortega, Reyes Carretero Torres, M. Llu\xefsa P\xe9rez Caban\xed, Isabel Sol\xe9 Gallart, Montserrat Castell\xf3 Badia, Alfonso Luque Lozano, \xa0Diego Nava , Pilar Fern\xe1ndez Lozano, Enric Valls Gim\xe9nez, Climent Gin\xe9 Gin\xe9, V\xedctor M. Rodr\xedguez Mu\xf1oz, Consuelo Velaz de Medrano Ureta, Jes\xfas de la Fuente Arias, M.\xaa Luisa M\xe1iquez Chaves, Guacimara Rodr\xedguez Su\xe1rez, N\xfaria Molla Trill, David de la Oliva Granizo, Mar\xeda Antonia Vega Gonz\xe1lez, Teresa Ojanguren Villalabeitis, Enric Roca Casas, Juan Carlos Mart\xedn Quintana, Jos\xe9 Ricardo Garc\xeda P\xe9rez, Gerardo Echeita Sarrionandia, Mar\xeda Jos\xe9 Rodrigo L\xf3pez, Joan de Diego Naval\xf3n'
b'La pr\xe1ctica del asesoramiento educativo a examen'
b'Gra\xf3'

Libro disponible en 5 dias hábiles.

Páginas: 374
Precio: 1750.0
Estado: b'Nuevo'
Peso: 0.566 kgs.
ISBN: b'9788478274031'

b'Los ejes tem\xe1ticos del libro se concretan en siete retos: 1. \xbfQu\xe9 significa asesorar? El asesoramiento como colaboraci\xf3n; 2. Las relaciones entre asesor y asesorado: simetr\xedas y asimetr\xedas; 3. \xbfQu\xe9 esperan los asesores y los asesorados de esta colaboraci\xf3n?; 4. El n\xfacleo duro del asesoramiento: los procesos de ense\xf1anza y aprendizaje; 5. \xbfC\xf3mo viven los asesores su tarea? De la multiplicaci\xf3n de funciones a la hiperresponsabilidad, de la complejidad a la perplejidad; 6. Competencias para asesorar: saber hablar y escuchar, re-describir representaciones, ser estrat\xe9gico; 7. La formaci\xf3n de los asesores: d\xf3nde, cu\xe1ndo y c\xf3mo. \xbfSe puede formar a los asesores desde la universidad?Estos siete ejes definen buena parte de las controversias en las que actualmente se sit\xfaa la pr\xe1ctica del asesoramiento educativo. Esta obra, a medio camino entre las teor\xedas predominantes de la pr\xe1ctica asesora y las experiencias e investigaciones sobre el asesoramiento que mejor ilustran las teor\xedas psicoeducativas de vanguardia, pretende ser un puente entre lo que se hace y lo que se deber\xeda o nos gustar\xeda hacer como aprendices, profesionales e investigadores del asesoramiento. En definitiva, un sendero que acerque la realidad vivida a la realidad querida.'