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b'El trabajo de maestros y alumnos est\xe1 condicionado por un conjunto de estructuras, normas y pr\xe1cticas que ordenan el espacio y el tiempo de la ense\xf1anza. Podr\xeda decirse que organizar el trabajo --el propio o el de los dem\xe1s-- es un trabajo en s\xed mismo, una pr\xe1ctica pedag\xf3gica sobre la que reflexionar. Esta obra trata de evidenciar las concepciones y las pr\xe1cticas de la organizaci\xf3n del trabajo escolar --dentro y fuera del aula-- teniendo en cuenta la historia de la escuela, la realidad actual o incluso perspectivas, pr\xe1cticas y herramientas emergentes. Ofrece recursos \xfatiles y claves para superar la simple gesti\xf3n de los flujos y la complejidad, y para considerar la organizaci\xf3n del trabajo una oportunidad de repensar la escuela, sus ambiciones, sus finalidades.'