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b'En La misi\xf3n pol\xedtica de la escuela p\xfablica: formar a los ciudadanos de la rep\xfablica (1870-1916) se reconstruye la trama de las pol\xedticas educativas del incipiente Estado argentino, que se propusieron capacitar al magisterio y formar a los futuros ciudadanos de la rep\xfablica hacia fines de siglo XIX y principios del XX . Luc\xeda Lionetti retoma en estas p\xe1ginas la hip\xf3tesis de que el objetivo de dichas pol\xedticas fue imponer la socializaci\xf3n de los futuros ciudadanos. Tal como se proclamaba, "aquella escuela que reun\xeda al hijo del trabajador pobre... al lado del hijo del rico, del patricio de ayer" conseguir\xeda imponer los beneficios de la civilizaci\xf3n, garantizar el orden de la rep\xfablica y argentinizar a la sociedad. A esa escuela obligatoria, laica y gratuita se le adjudic\xf3 la misi\xf3n pol\xedtica de transmitir una grilla de comportamientos, gestos y actitudes que los "peque\xf1os patriotas" deb\xedan aprehender para desplegar, en su edad adulta, como hombres -en tanto, sujetos activos de la ciudadan\xeda- y como mujeres -en tanto madres y esposas de ciudadanos-.Cargada de esa connotaci\xf3n pol\xedtica, la escuela y su modelo de ense\xf1anza devino en un campo de batallas y cruces verbales que dan cuenta de los quiebres, matices y reconsideraciones que sufri\xf3 el discurso hegem\xf3nico a lo largo del proceso estudiado. Para la autora, esa pretensi\xf3n de imponer un modelo cultural e ideol\xf3gico se encontr\xf3 con los l\xedmites propios de toda acci\xf3n que pretende dominar. La voluntad democratizadora de esa escuela p\xfablica fue objeto de enconados cuestionamientos y de apasionadas defensas. Si para algunos, la distancia entre las expectativas y sus logros era marcada, seg\xfan otros, hab\xeda que celebrarla por sus conquistas y por promover el ascenso social.A trav\xe9s de esta compleja gama de cuestiones y de un an\xe1lisis exhaustivo de la fuente documental, este libro invita con su lectura a revisar ese momento fundante de la tradici\xf3n educativa argentina y a reconocer una serie de problem\xe1ticas que perduran en la controvertida realidad educativa de nuestros d\xedas.'