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b'Seguramente muchos hayamos o\xeddo hablar de la libertad acad\xe9mica referida al profesor, pero \xbfalguna vez nos hemos planteado la existencia de la libertad acad\xe9mica referida al estudiante?\nEsto es lo que nos ofrece el autor: una perspectiva radicalmente nueva de la libertad acad\xe9mica desde el punto de vista de los derechos del estudiante y la \xe9tica de ense\xf1anza en educaci\xf3n superior.\nLa libertad acad\xe9mica de los estudiantes en la universidad est\xe1 siendo menoscabada por una cultura performativa que les obliga a dar pruebas de sus procesos internos de aprendizaje. La asistencia obligatoria, la evaluaci\xf3n de las contribuciones en clase, los trabajos en grupo Todas estas pr\xe1cticas niegan a los estudiantes el derecho a participar como personas adultas y aut\xf3nomas, capaces de decidir c\xf3mo aprender, cu\xe1ndo aprender y qu\xe9 aprender.\nEl autor reivindica que la expresi\xf3n aprendizaje centrado en el estudiante refleje su sentido original, para permitir a los estudiantes desarrollarse plenamente, sin discriminar a quien prefiere aprender de modo informal, son t\xedmidos o simplemente valoran su privacidad.\nEscrito para el p\xfablico internacional, este libro ser\xe1 de gran inter\xe9s para docentes, investigadores y estudiosos ocupados o preocupados por la educaci\xf3n superior y por las pr\xe1cticas y pol\xedticas institucionales.'