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b'Este libro deriva de la tesis doctoral \xabLa gesti\xf3n directiva en las organizaciones educativas: una interpretaci\xf3n desde la perspectiva de la resignificaci\xf3n de los Proyectos Educativos Institucionales -PEI-\xbb. Se trata de una investigaci\xf3n que surgi\xf3 a partir de las tensiones que se evidencian en las pr\xe1cticas cotidianas que realizan los rectores de las instituciones de educaci\xf3n b\xe1sica y media en el \xe1mbito de la gesti\xf3n directiva, en contraste con las previsiones estipuladas en los PEI; lo que incide de manera contundente en la calidad educativa. Se posiciona la instituci\xf3n educativa como organizaci\xf3n compleja, como construcci\xf3n social en la que se desarrolla la gesti\xf3n pedag\xf3gica y, en particular, la gesti\xf3n directiva, orientada siempre desde los PEI, profundizando en su concepci\xf3n, estructura y desarrollo. Se fundamenta la \xabresignificaci\xf3n\xbb como una perspectiva metodol\xf3gica para el fortalecimiento del PEI: como una mediaci\xf3n pedag\xf3gica; es decir, reflexiva, dial\xe9ctica, cr\xedtica y transformadora, que genera racionalidades emergentes para reflexionar y actuar en la gesti\xf3n directiva. Estamos comprometidos con una concepci\xf3n emergente que asume y vivencia la gesti\xf3n de las organizaciones educativas como pedag\xf3gica: en la medida en que toda acci\xf3n directiva se piense as\xed, avanzaremos en superar la ruptura entre lo pedag\xf3gico y lo administrativo, llegando a entender que lo pedag\xf3gico es el rasgo definitorio que le otorga sello de identidad a tales organizaciones. Nuestra gran apuesta te\xf3rica y social es por la resignificaci\xf3n de la gesti\xf3n pedag\xf3gica.'