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b'Cuando hablamos de educaci\xf3n es relativamente f\xe1cil apreciarla relaci\xf3n que entodo proceso educativo se efect\xfaa entre los alumnos menoresedad, sus padres y los profesores y dem\xe1s autoridades del colegio.Sin embargo, no es tan habitual ser conscientes de que esta relaci\xf3n quedatambi\xe9n marcada por la tarea que el legislador debe llevar a cabopara garantizar el derecho a la educaci\xf3n de los menores. Lo habitual es reconocer la implicaci\xf3n del legislador cuando \xe9ste ha cruzado la l\xedneadivisoria entre el servicio p\xfablico y la intrusi\xf3n p\xfablica, lo cual puede suceder a la hora de establecer las asignaturas que obligatoriamente deben cursar los alumnos dentro de los planes de estudio.Por ello, si a la dif\xedcil tareade legislar sobre una materia tan elemental y cercana a los ciudadanoscomo es la educaci\xf3n, incluimos la ense\xf1anza concreta sobre la educaci\xf3n afectivo-sexual, el respeto al derecho delibertad religiosa y de conciencia, y el derecho de los padres a escoger la educaci\xf3n que estimen conveniente para sus hijos,se presenta como un gran reto.Partiendo de esta premisa, esta obra analiza desde la perspectiva legislativa y jurisprudencial, la ense\xf1anza de la educaci\xf3n sexual en los sistemas educativos de EEUU, Canad\xe1 y Espa\xf1a, y los casos que sobre esta materia ha resuelto el Tribunal de Estrasburgo. En concreto, el objeto de estudio se centra en el tratamiento jur\xeddico de la negativa por parte de algunos padres a la ense\xf1anza obligatoria sobre educaci\xf3n sexual, ya que por raz\xf3n de la materia misma incide no s\xf3lo en la formaci\xf3n intelectual de los menores, sino tambi\xe9n en su formaci\xf3n religiosa y moral.Algunas de las propuestas curricularescontrovertidasse refieren a charlas impartidas en los centros educativos con contenido sexual expl\xedcito, la realizaci\xf3n de encuestas sobre el comportamiento \xedntimo de los menores, la puesta a disposici\xf3n de los alumnos de programas de distribuci\xf3n de m\xe9todos anticonceptivos, la ense\xf1anza de las relaciones entre personas del mismo sexo, las normas y reglamentos que posibilitan la exenci\xf3n de los alumnos de los programas de educaci\xf3n sexual ("pin parental") y la impartici\xf3n de dicha educaci\xf3n desde la perspectiva ideol\xf3gica de g\xe9nero.Elena Garc\xeda-Ant\xf3n Palacios es Doctora en Derecho y profesora de Derecho Administrativo de la Universidad Europea de Madrid. Ha trabajado en el Departamento de Derecho Eclesi\xe1stico del Estado de la Universidad Complutense como colaboradora honor\xedfica y en la Escuela Universitaria Real Madrid-Universidad Europea.Ha publicado libros y art\xedculos en Revistas especializadas en los que se analizan los conflictos que se plantean en el ejercicio del derecho de libertad religiosa y de conciencia en el \xe1mbito educativo nacional e internacional, la seguridad p\xfablica y el sector deportivo. Asimismo, ha participado en Proyectos de Investigaci\xf3n financiados por el Ministerio de Econom\xeda y Competitividad del Gobierno de Espa\xf1a sobre estas cuestiones, y en Proyectos de Innovaci\xf3n Docente de la UCM.'