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b'El Programa de la Educaci\xf3n para Todos ha fijado una serie de objetivos internacionales que deber\xedan cumplirse en 2015. Aunque las principales preocupaciones de sus promotores y evaluadores se centran en las regiones mundiales con peores indicadores de desarrollo, en Am\xe9rica Latina esta iniciativa suscita una serie de cuestiones espec\xedficas sobre la situaci\xf3n educativa de los pa\xedses intermedios y emergentes. Este libro recopila las contribuciones de un equipo internacional de investigadores que entre 2009 y 2011 se ha dedicado a estudiar las implicaciones del Programa EPT en este continente. Para ello ha recibido la financiaci\xf3n del Ministerio de Ciencia e Innovaci\xf3n de Espa\xf1a (proyecto EDU2008-00816; Ayudas Complementarias, 2010), de la Generalitat de Catalunya (convocatoria ARCS- AGAUR, 2010) y de la Universitat Aut\xf2noma de Barcelona (convocatoria de ayuda a congresos, 2010), as\xed como el apoyo de la Oficina Internacional de la Educaci\xf3n de UNESCO.Las contribuciones giran en torno a tres ejes. Primero analizan la contribuci\xf3n de las dimensiones econ\xf3micas, legales y sociales del desarrollo humano a la educaci\xf3n, y luego los cambios de la agenda educativa latinoamericana durante el per\xedodo de despliegue de la Educaci\xf3n para Todos. Finalmente, observan las estrategias pol\xedticas de varios gobiernos, organismos internacionales y movimientos sociales que han intervenido en los debates sobre esta iniciativa internacional.'