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b'Este libro discute algunos sentidos en disputa sobre la universalizaci\xf3n de la educaci\xf3n fisica escolar en Uruguay en el contexto de la aprobaci\xf3n del proyecto de ley que establece su obligatoriedad a partir de 2007. Se trat\xf3 de un aumento exponencial de la cobertura para escuelas urbanas para el per\xedodo 2005-2009, del 38,6% al 100%. Aunque algunos argumentos universales se construyen por la intervenci\xf3n sobre sujetos en riesgo social, se configura otro nudo de sentidos desde una perspectiva pedag\xf3gica que pone el acento en el acceso com\xfan a una porci\xf3n de la cultura. Para algunos entrevistados es una educaci\xf3n f\xedsica mirada con otros ojos, con otras formas de pensar lo corporal que se distancia de las maneras m\xe1s hegem\xf3nicas que equivalen educaci\xf3n f\xedsica a salud. La tarea cotidiana del docente de Educaci\xf3n Fisica impact\xf3 en su institucionalizaci\xf3n en Primaria, en procesos en permanente tensi\xf3n entre algunos cambios fermentales y distintas formas de asimilaci\xf3n a la instituci\xf3n.'