Libro disponible en 5 dias hábiles.

b'El tema de la correcci\xf3n de los textos escritos es una deuda en la formaci\xf3n de los docentes de Lengua y Literatura: parece una cuesti\xf3n menor, supeditada a la evaluaci\xf3n, y dejada de lado hasta que la pr\xe1ctica cotidiana enfrenta a los profesores con esta realidad de su trabajo. En ese momento, las correcciones previas y las experiencias operan como modelo del actuar profesional.La investigaci\xf3n que aqu\xed se presenta, inscripta en el interaccionismo socio-discursivo, procura conocer la complejidad de esta tarea docente desde las palabras y el hacer de los profesores. Corregir, como modo de intervenci\xf3n en diferentes niveles de los textos escritos por los alumnos, constituye una tarea que los docentes lamentan que no tenga efectos suficientes (en funci\xf3n de los esperados) en el desarrollo discursivo-textual de los estudiantes.Asumiendo que el sentido de las investigaciones en Did\xe1ctica de la Lengua es contribuir a la formaci\xf3n docente y generar tomas de conciencia que impliquen transformaciones en las pr\xe1cticas, tematizar la cuesti\xf3n de la correcci\xf3n de los textos escritos en Lengua y Literatura y derivar de ella un objeto de reflexi\xf3n sobre las pr\xe1cticas docentes implica la posibilidad de concebir herramientas de intervenci\xf3n m\xe1s eficaces para la ense\xf1anza.'