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b'La carrera acad\xe9mica se ha configurado para organizar los pasos por los que ha de transitar todo acad\xe9mico. Cada uno de esos pasos incluye una serie de criterios, requisitos y tiempo lo cual debe ser avalado por varias entidades. Mientras esto transcurre, tambi\xe9n se dirigen a la Universidad, en este caso a la Universidad en Europa, una serie de criterios orientadores a partir de los cuales los acad\xe9micos deben intentar comprender, asimilar y ejecutar en su quehacer diario. Esta carrera acad\xe9mica est\xe1 presente en todos los sistemas universitarios. En el caso europeo, si bien es cierto que l\xf3gicamente existe esta carrera acad\xe9mica, la forma en que se estructura es diferente en todos los pa\xedses, al igual que es diferente la manera de entender ese transitar por la vida acad\xe9mica. Siendo honestos, se han perdido grandes oportunidades para reivindicar la figura del acad\xe9mico y lamentablemente lo urgente ha estado sobre lo importante muchas veces. Esto ha impactado en la carrera acad\xe9mica ya que al agudizarse los criterios que intentan asegurar la calidad de las universidades, se estrecha a\xfan m\xe1s la posibilidad de que los acad\xe9micos alcancen esos niveles entre otros motivos, por la necesidad imperiosa de generar conocimiento de alto impacto, de calidad y que pueda precisamente asegurar la estabilidad de las instituciones universitarias. A la par de esto, se encuentra la docencia la cual te\xf3ricamente debe estar vinculada a la investigaci\xf3n. \xbfC\xf3mo se configuran los estudios de tercer ciclo en Europa? \xbfLa trayectoria acad\xe9mica es igual en todo el continente europeo? \xbfSe necesita ser doctor para transitar la carrera acad\xe9mica? \xbfEn qu\xe9 consiste la carrera acad\xe9mica?Gustavo Toledo Lara es Doctor por la Facultad de Educaci\xf3n de la Universidad de Salamanca, con estancia postdoctoral en la Universidad Aut\xf3noma de Madrid. Es M\xe1ster en estudios latinoamericanos especialidad pol\xedtica, MSc. en Educaci\xf3n Superior (menci\xf3n honor\xedfica) y es pedagogo. Ha sido docente en diversas etapas educativas desde escolar hasta universitaria. Ponente en congresos internacionales, revisor invitado de art\xedculos arbitrados. Investiga sobre reforma universitaria, pol\xedticas p\xfablicas para la educaci\xf3n superior y procesos educativos contempor\xe1neos.'