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b'Uno de los grandes aciertos de las pol\xedticas p\xfablicas y dem\xe1s documentos vigentes que abordan el tema de la atenci\xf3n y educaci\xf3n de la primera infancia es el reconocimiento de la acci\xf3n l\xfadica y las manifestaciones art\xedsticas como estrategias formativas que favorecen el desarrollo de competencias para la vida de los ni\xf1os. Sin embargo, entre los agentes corresponsales de la educaci\xf3n inicial a\xfan se identifican pr\xe1cticas tradicionales y mon\xf3tonas que desaprovechan las capacidades y posibilidades que el ser humano despliega en sus primeros a\xf1os. Este textro pretende promover el rol provocador del maestro y la imagen de los ni\xf1os y las ni\xf1as como constructores de sus propios aprendizajes y comos sujetos activos de derechos.'