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b'Este guia originou-se do desejo da organizadora de conhecer a produ\xe7\xe3o acad\xeamica relativa \xe0 intera\xe7\xe3o dos jovens com a m\xfasica. A obra abarca 150 t\xedtulos nacionais e estrangeiros publicados entre 1996 (quando come\xe7a a se desenvolver melhor a tem\xe1tica no Brasil) e 2011 e foi organizada com base na convic\xe7\xe3o de que investigar as pr\xe1ticas musicais dos jovens \xe9 relevante para a compreens\xe3o da sociedade contempor\xe2nea, da m\xfasica nela criada e praticada e dos pr\xf3prios jovens que as recriam sociedade e m\xfasicas , conforme v\xe3o surgindo as novas sensibilidades.O guia foi elaborado tamb\xe9m com um vi\xe9s cr\xedtico. E teve ainda o objetivo de compreender a import\xe2ncia da pesquisa sobre m\xfasica e sobre os processos de aprendizagem presentes nas v\xe1rias pr\xe1ticas musicais, assim como do estudo das culturas criadas pelos jovens que, muitas vezes, s\xe3o conceituadas no \xe2mbito acad\xeamico como subculturas juvenis ou tribos urbanas.Para a organizadora, esta seria apenas uma dimens\xe3o da intera\xe7\xe3o dos jovens com a m\xfasica. Segundo ela, nos estudos baseados nas categorias de subculturas juvenis, a vida dos jovens para al\xe9m de sua participa\xe7\xe3o nessas express\xf5es mais vis\xedveis como na fam\xedlia, na escola, no trabalho e at\xe9 junto a outras pr\xe1ticas musicais ficaria desconsiderada.'