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b'Se focaliza en qu\xe9 matem\xe1ticas ense\xf1ar en educaci\xf3n primaria y c\xf3mo ense\xf1arlas. Los primeros cap\xedtulos explican qu\xe9 es la competencia matem\xe1tica y c\xf3mo desarrollarla a trav\xe9s de una planificaci\xf3n y gesti\xf3n de actividades ajustadas a las necesidades reales para aprender matem\xe1ticas.Los cap\xedtulos centrales abordan los bloques de contenido: numeraci\xf3n y c\xe1lculo, \xe1lgebra temprana, geometr\xeda, medida, estad\xedstica y probabilidad. Cada cap\xedtulo incluye los conocimientos m\xe1s importantes, una secuenciaci\xf3n de contenidos por niveles e itinerarios did\xe1cticos de ense\xf1anza en los que se describen una gran variedad de recursos organizados en tres niveles: 1) contextos informales (situaciones reales, materiales manipulativos y juegos); 2) contextos intermedios (recursos literarios y tecnol\xf3gicos, como applets, robots educativos programables, etc.); 3) contextos formales: recursos gr\xe1ficos, para avanzar hacia la formalizaci\xf3n del conocimiento matem\xe1tico. El \xfaltimo cap\xedtulo ofrece orientaciones y recursos espec\xedficos para la evaluaci\xf3n de la competencia matem\xe1tica.'