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b'La inteligencia artificial ya est\xe1 en el aula como una presencia cotidiana que interpela directamente al profesorado. Si cada docente no piensa y reflexiona sobre la IA, otros lo har\xe1n por \xe9l.Este volumen pone de manifiesto que el poder y la acci\xf3n de la IA, de estos sistemas inteligentes, no se pueden aceptar sin m\xe1s. Es preciso interrogarse, especialmente, sobre aquello que afecta a la diferencia entre un humano y una m\xe1quina. \xbfQu\xe9 es lo humano? \xbfQu\xe9 es lo espec\xedfico de la acci\xf3n, del pensamiento y del ser de los humanos que los contextos educativos deber\xedan tener en cuenta? \xbfQu\xe9 necesita considerar un docente en su aula?El libro, que aborda cuestiones epistemol\xf3gicas, antropol\xf3gicas y \xe9ticas en situaciones de aprendizaje, se articula en tres partes. La primera, Cuestionar la IA, presenta el enfoque que sustenta la base de esta reflexi\xf3n desde una perspectiva cr\xedtica y humanista. En la segunda se busca comprender la IA desde los aspectos conceptuales t\xe9cnicos de los sistemas inteligentes. Por \xfaltimo, en la tercera parte, se ofrecen algunas tem\xe1ticas y ejemplificaciones para integrar la IA en la clase de matem\xe1ticas y en clases de \xe9tica o de orientaci\xf3n. Concluye el libro con un Anexo referido a la regulaci\xf3n de la IA y derechos.Una obra dirigida a la pr\xe1ctica docente y al trabajo diario del profesorado en la nueva era de la IA.'