Libro disponible en 5 dias hábiles.

b'El libro presenta un estudio de tres colegios chilenos que transformaron su curr\xedculum para la educaci\xf3n media. El primero es un colegio de elite, que desarrollaba una educaci\xf3n media "m\xe1s cient\xedfica, colaborativa y constructivista que la educaci\xf3n media HC tradicional". El segundo es un liceo p\xfablico polivalente en un contexto semi-rural, que desarroll\xf3 un curr\xedculum "cuasi-universitario" en que las y los alumnos estudian un n\xfacleo com\xfan con cuatro grandes \xe1reas de electividad. El tercero es un liceo t\xe9cnico-profesional para estudiantes mapuches cuyo modelo curricular es "doblemente contracultural", por introducir en el curr\xedculum la cosmovisi\xf3n. Juntos, los tres casos muestran que es posible transformar el curr\xedculum dentro del marco de regulaciones existentes, aunque esto sea complejo y requiera de una cultura de construcci\xf3n curricular.'