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b'Modas, t\xf3picos y lugares comunes se han apoderado de la escuela. Se dice que ya no tiene sentido aprender las cosas de memoria porque pueden buscarse en Google. Se repite que los alumnos deben construir su propio proceso de aprendizaje y el profesor tiene que limitarse a acompa\xf1arlos. Y se insiste en que estamos educando a j\xf3venes para puestos de trabajo que a\xfan no se han inventado y que por ello hay que formarlos en habilidades -las famosas skills- y no en conocimientos concretos.Contra todas estas afirmaciones se rebela la experta educativa sueca Inger Enkvist, que destapa la caja de Pandora que guarda todas las pol\xe9micas educativas en una larga conversaci\xf3n con la periodista Olga R. Sanmart\xedn. Partiendo de la necesidad de comprender las causas de la elevada tasa de abandono escolar --el principal problema del sistema educativo espa\xf1ol--, ambas realizan un recorrido por las cuestiones que m\xe1s controversia suscitan en educaci\xf3n: la tensi\xf3n entre el modelo inclusivo y el diferenciado, entre equidad y calidad, entre lo p\xfablico y lo privado, entre las competencias auton\xf3micas y el curr\xedculo nacional, entre el laicismo y el derecho de los padres a elegir la educaci\xf3n de sus hijos, entre lo tecnol\xf3gico y lo tradicional...Enkvist insta a los educadores a seguir el ejemplo de los pa\xedses asi\xe1ticos, que en poco tiempo se han colocado en cabeza en todos los indicadores internacionales de calidad, y abandonar la tentaci\xf3n de dejarse llevar por los cantos de sirena de la Nueva Pedagog\xeda.'