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b'La construcci\xf3n del desarrollo profesional ya no puede quedar como un eslab\xf3n de mera espontaneidad, sino que demanda un proceso de co-construcci\xf3n entre diversos actores claves del sistema educativo. En este sentido el estudio de los Incidentes Cr\xedticos en el profesorado, como un aporte a la construcci\xf3n de su desarrollo profesional, es una contribuci\xf3n importante para proveer un marco de conocimiento emp\xedrico que las unidades acad\xe9micas formadoras consideren para trazar sus objetivos y planes de acci\xf3n. / Las perspectivas presentes en los profesores acerca de c\xf3mo construyen su desarrollo profesional y los significados que les otorgan a los Incidentes Cr\xedticos, tambi\xe9n sirven de base para que las diversas entidades escolares puedan tomar decisiones que potencien la consolidaci\xf3n de la identidad profesional. / La monograf\xeda que aqu\xed se presenta resume significativos testimonios e importantes reflexiones emanadas de la tesis doctoral La construcci\xf3n subjetiva del desarrollo profesional docente de egresados de la Carrera de Pedagog\xeda en Historia y Geograf\xeda de la Universidad de La Serena, cuya autora escribe esta monograf\xeda.'