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b'A pandemia causada pelo Coronav\xedrus trouxe in\xfameras mudan\xe7as na sociedade. Em raz\xe3o da doen\xe7a altamente contagiosa, pessoas deixaram de relacionar-se, de sair de casa, de praticar esportes, entre muitas outras atividades. Governos tomaram decis\xf5es dr\xe1sticas, como obrigar o fechamento de empresas, locais p\xfablicos e escolas, tendo o objetivo de ganhar tempo e estruturar a rede de sa\xfade, para garantir o atendimento das pessoas acometidas pelo v\xedrus. A economia foi afetada de maneira avassaladora, empresas precisaram fechar suas portas, enquanto os servi\xe7os essenciais, como os de sa\xfade e seguran\xe7a, por exemplo, trabalharam cumprindo r\xedgidos protocolos sanit\xe1rios e muitas organiza\xe7\xf5es promoveram o home office. Por sua vez, as institui\xe7\xf5es escolares sofreram um rev\xe9s inesperado, aulas presenciais foram suspensas sem previs\xe3o de retorno. Essa nova realidade fez gestores escolares se reinventarem, tendo que evitar a evas\xe3o escolar, proporcionar atividades escolares a seus alunos, garantir o emprego de educadores e equilibrar as finan\xe7as corporativas. Nesse contexto, este estudo procurou demonstrar como um Centro Universit\xe1rio construiu, durante a pandemia, solu\xe7\xf5es para enfrentar desafios atrav\xe9s da implementa\xe7\xe3o do E-learning. Este trabalho traz, tamb\xe9m, os resultados dessa mudan\xe7a, bem como an\xe1lises sobre as percep\xe7\xf5es de professores e alunos quanto \xe0 nova modalidade de ensino.'