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El artículo que se presenta tiene como objetivo describir la identidad docente del profesorado que trabaja en Educación Universitaria Técnica Superior.La investigación se adscribe dentro del paradigma positivista, con orientación hipotética-deductiva. Se utiliza un enfoque de investigación cuantitativo. El diseño es no experimental, de carácter transversal, los datos se recolectan en un solo momento, para analizar la relación en un momento dado.