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b'\xc9ste es un texto que expone la concurrencia de distintas voces. Las voces de los docentes que reci\xe9n comienzan a desarrollar sus primeras pr\xe1cticas profesionales y las voces de los investigadores que, dando lugar a las primeras, construyen una lectura posible de los sucesos evocados, las experiencias, las historias enlazadas en un recorrido compartido. En los relatos esas historias reconocen sucesos, momentos, recorridos, que refieren a un mundo social a veces conocido, otras veces velado a las primeras aproximaciones, otras veces oculto en la trama del contexto social en que se tejen. Las instituciones educativas, \xe1mbito privilegiado de la inserci\xf3n laboral, aparecen con los contornos vivenciales de la experiencia pasada, reconstruida o s\xf3lo evocada en el presente, al calor de la narraci\xf3n y el di\xe1logo. As\xed, sujetos, historias e instituciones se constituyen en los n\xfacleos referenciales en torno de los cuales se construyen los enunciados con los cuales se busca comprender los complejos procesos por los que se elaboran las identidades docentes. Sujetos, historias e instituciones son, adem\xe1s, las categor\xedas que permiten a este equipo de investigadores abordar te\xf3rica y metodol\xf3gicamente, para comprenderlas, las pr\xe1cticas sociales que desarrollan los j\xf3venes docentes en sus primeras inserciones laborales.De ello dar\xe1n cuenta las voces de los j\xf3venes graduados. Mostrar\xe1n tambi\xe9n las perplejidades que les generan las nuevas y conflictivas circunstancias que tienen lugar en los \xe1mbitos educativos institucionales al afrontar las condiciones emergentes de los profundos cambios sociales y culturales contempor\xe1neos. Mostrar\xe1n tambi\xe9n las estrategias a las que apelan en sus intentos por encontrar modos apropiados de intervenir en tales circunstancias, en cuanto se apartan de las matrices de previsibilidad construidas en su propia experiencia.'