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b'Este livro tem por objetivo investigar a presen\xe7a do discurso higienista para os Grupos Escolares na legisla\xe7\xe3o educacional do Rio Grande do Norte, no per\xedodo compreendido entre 1908-1925. Para tanto, partimos da hip\xf3tese de que a influ\xeancia do discurso higienista na legisla\xe7\xe3o expressa um projeto de moderniza\xe7\xe3o na sociedade que se vincula atrav\xe9s dos Grupos Escolares. Quanto ao referencial te\xf3rico-metodol\xf3gico, adotamos como instrumento para o trabalho investigativo as teoriza\xe7\xf5es de Michel Foucault para an\xe1lise do discurso presente na legisla\xe7\xe3o educacional norte-rio-grandense, considerando compreens\xe3o da rela\xe7\xe3o de discurso e poder a partir do car\xe1ter regulador da legisla\xe7\xe3o; e tamb\xe9m os conceitos de normaliza\xe7\xe3o e biopol\xedtica. As principais fontes foram: Leis, Decretos, Relat\xf3rios, Mensagens Governamentais, Regulamentos, Regimentos e os Programas de ensino. Dessa maneira, constatamos que a pr\xe1tica discursiva que se examinou na legisla\xe7\xe3o norte-rio-grandense foi um meio para compreender o momento sociopol\xedtico, hist\xf3rico e educacional permeado por rela\xe7\xf5es de poder que buscava utilizar os Grupos escolares como dispositivos higienistas para contribu\xedrem com a erradica\xe7\xe3o dos problemas herdados do regime mon\xe1rquico e transformar os indiv\xedduos em cidad\xe3os disciplinados, d\xf3ceis, civilizados, fortes, saud\xe1veis, higienizados, higienizadores para uma na\xe7\xe3o civilizada, moderna.'