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b'O presente livro compreende a an\xe1lise de uma experi\xeancia instituinte no campo educacional, relacionada \xe0 extens\xe3o universit\xe1ria, que objetivou a constru\xe7\xe3o de rela\xe7\xf5es entre a escola e a fam\xedlia que fortaleceram o trabalho da escola b\xe1sica em contexto de intensa pobreza urbana. Tratou-se de experi\xeancia que uniu a Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) \xe0 Prefeitura Municipal de Queimados, no Estado do Rio de Janeiro. Na experi\xeancia da Faculdade de Servi\xe7o Social da UERJ com escolas, colocando-se na disputa da vis\xe3o de fam\xedlia, como sujeito hist\xf3rico coletivo, observou-se o esfor\xe7o de educadores em modificar a forma de rela\xe7\xe3o junto \xe0s fam\xedlias, desconstruindo as ideias predominantes, baseadas em concep\xe7\xf5es conservadoras, autorit\xe1rias e disciplinadoras, com a rela\xe7\xe3o escola-fam\xedlia aparecendo historicamente como expressiva de grandes conflitos e contradi\xe7\xf5es. A metodologia qualitativa da pesquisa envolveu levantamento bibliogr\xe1fico sobre o tema e suas categorias hist\xf3ricas centrais, an\xe1lise documental, observa\xe7\xe3o participante e realiza\xe7\xe3o de entrevistas semiestruturadas, com respeito \xe0s experi\xeancias concretas ocorridas no Munic\xedpio de Queimados/RJ. Considerando a rela\xe7\xe3o pr\xf3xima da universidade p\xfablica com as pol\xedticas sociais referidas aos direitos como quest\xe3o \xe9tico-pol\xedtica, ressaltou-se seu importante papel na produ\xe7\xe3o do conhecimento a ser socializado, com vistas \xe0 potencializa\xe7\xe3o das a\xe7\xf5es das escolas p\xfablicas e da forma\xe7\xe3o cr\xedtica e comprometida dos sujeitos.'