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b'A informatiza\xe7\xe3o vem sendo introduzida na educa\xe7\xe3o b\xe1sica; contudo, ainda s\xe3o necess\xe1rias an\xe1lises objetivas sobre sua contribui\xe7\xe3o no ambiente escolar. Esta obra se insere nesse contexto, obtendo, a partir de teste na \xe1rea de Geografia, indicadores do desempenho e da aceita\xe7\xe3o da educa\xe7\xe3o informatizada no \xe2mbito formal do ensino m\xe9dio. Dessa forma, este trabalho avaliou o ensino informatizado e pela Internet envolvendo geotecnologias, bem como gerou em ambiente digital o meio para essa avalia\xe7\xe3o. Foram desenvolvidas unidades instrucionais digitais, abrangendo cartografia, sensoriamento remoto e sistemas de informa\xe7\xe3o geogr\xe1fica, em conson\xe2ncia com as orienta\xe7\xf5es curriculares oficiais. Enfocou-se, por exemplo, aspectos da vegeta\xe7\xe3o e ocupa\xe7\xe3o urbana e o acesso, em tempo real, a dados de previs\xf5es meteorol\xf3gicas e de queimadas, entre outros. Realizou-se a avalia\xe7\xe3o do material gerado junto aos professores e alunos de duas escolas p\xfablicas do munic\xedpio S\xe3o Jos\xe9 dos Campos, SP, que indicou aproveitamento geral positivo e aceita\xe7\xe3o dessa nova op\xe7\xe3o de ensino. O prot\xf3tipo de ensino digital gerado, denominado GEODEM, utiliza vers\xe3o simplificada do aplicativo SPRING/INPE na realiza\xe7\xe3o de exerc\xedcios. As informa\xe7\xf5es dos alunos e professores forneceram indicadores e orienta\xe7\xf5es quanto \xe0 incorpora\xe7\xe3o de novas tecnologias para melhoria do ensino m\xe9dio, em particular, na escola p\xfablica.'