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b'El libro plantea la formaci\xf3n docente desde una perspectiva sist\xe9mica, que precisa la configuraci\xf3n macro del sistema propuesto, los subsistemas constitutivos de este y las diversas interacciones producidas entre ellos como parte de un entramado complejo; asentado en los v\xednculos e interdependencias que le determinan y, a su vez, se configuran como desencadenantes. Se retoman tendencias nacionales e internacionales que, articuladas con la Agenda 2030, sirven de soporte a una mirada de la calidad educativa concebida m\xe1s all\xe1 del instrumentalismo, generadora de tensiones pedag\xf3gicas, socio-culturales y \xe9ticopol\xedticas, e interpeladora de las responsabilidades gubernamentales, en tanto germen de la educaci\xf3n intencionada como lugar antropol\xf3gico de esperanza. El texto incluye un ejercicio a modo de reconstrucci\xf3n cartogr\xe1fica de la formaci\xf3n docente en Colombia, que reconoce sus principales hitos, as\xed como algunas miradas del presente y futuro, en aras de proponer un sistema integral para la formaci\xf3n continua de maestras y maestros'