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b'Organizar el desarrollo de un curso y su impartici\xf3n, poniendo en juego las metodolog\xedas y cada unode los elementos que intervienen en el curso y en cada sesi\xf3n. Conocer los elementosproceso de ense\xf1anza-aprendizaje y de comunicaci\xf3n en sus diferentes formas, y sus relaciones e implicaciones, as\xed como sus dificultades. Comprender que hay diferentes maneras de aprender y de ense\xf1ar. Conocer los principios metodol\xf3gicos m\xe1s importantes en educaci\xf3n y en educaci\xf3n de adultos. Conocer los activadores del aprendizaje y c\xf3mo mejorar las posibilidades de influir en el proceso de aprendizaje de los alumnos, especialmente los de la edad adulta. Conocer el concepto y las teor\xedas de motivaci\xf3n y su relaci\xf3n con la formaci\xf3n en sus diferentes modalidades. Comprender la necesidad de estimular la motivaci\xf3n de los alumnos y las estrategias que podemos adoptar como formadores. Diferenciar las caracter\xedsticas de la persona adulta y su actitud frente al proceso de ense\xf1anza. Enumerar las diferentes modalidades de formaci\xf3n que existen, as\xed como su utilidad y sus ventajas. Conocer el nuevo perfil de formador y su importancia en la sociedad actual. Saber c\xf3mo se imparte una acci\xf3n formativa en modalidad presencial y c\xf3mo cambia el papel del formador en la modalidad a distancia y teleformaci\xf3n, por las caracter\xedsticas diferentes de \xe9stas \xfaltimas. Conocer los diferentes m\xe9todos y t\xe9cnicas de formaci\xf3n que existen y que podemos utilizar, y qu\xe9 diferencias tienen, para realizar una elecci\xf3n adecuada. Establecer qu\xe9 t\xe9cnicas se utilizan en cada situaci\xf3n y c\xf3mo se pueden combinar. Conocer el concepto trabajo en grupo, trabajo en equipo y las din\xe1micas y t\xe9cnicas que podemos utilizar y c\xf3mo Reconocer los diferentes tipos de alumnos y sus actitudes, en la clase y en el trabajo en grupos, y c\xf3mo tratar cada caso. Conocer los medios y recursos que se pueden utilizar como apoyo a la impartici\xf3n de la formaci\xf3n. Profundizar en el uso de recursos como el aula, las pizarras, los textos impresos, los tableros did\xe1cticos, el retroproyector y las transparencias, el proyector de diapositivas, el video, el ordenador y el PowerPoint. Comprender la importancia del juego y conocer c\xf3mo se puede utilizar en el aula. Conocer el papel del juguete y qu\xe9 tipos de juguetes existen. Ampliar el rol del formador en relaci\xf3n a las actividades del juego. Realizar una correcta detecci\xf3n de necesidades para un dise\xf1o de la formaci\xf3n adecuado. Conocer como se realizar el proceso de la programaci\xf3n did\xe1ctica, poniendo en relaci\xf3n todos sus elementos. Saber definir los objetivos y los contenidos de una acci\xf3n formativa. Comprender la importancia de la evaluaci\xf3n y de todos los implicados en el proceso. Diferenciar los diferentes tipos de evaluaciones y los instrumentos que se pueden utilizar. Conocer en qu\xe9 aspectos del dise\xf1o de la acci\xf3n formativa puede participar el formador y qu\xe9 pasos tiene que dar. Profundizar en el papel que tiene el formador en todo el proceso de la acci\xf3n formativa. Conocer c\xf3mo se estructura la impartici\xf3n de una clase y qu\xe9 comportamiento tiene que tener el formador. Conocer la historia del trabajo y la relevancia de la formaci\xf3n en el mismo, tanto desde los poderes p\xfablicos como desde la propia empresa. Conocer la legislaci\xf3n b\xe1sica en la formaci\xf3n de base y comprender la importancia del aprendizaje durante toda la vida.'