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b'Esta obra trata da forma\xe7\xe3o de professores de Qu\xedmica, dentro de uma perspectiva de articula\xe7\xe3o entre as cren\xe7as, concep\xe7\xf5es epistemol\xf3gicas e pedag\xf3gicas, estrutura curricular e a pr\xe1tica docente em Qu\xedmica. As reflex\xf5es trazidas aqui s\xe3o resultantes de um trabalho de pesquisa com professores e alunos dos cursos de Qu\xedmica da Universidade Federal da Bahia no qual procurou-se conhecer as suas concep\xe7\xf5es epistemol\xf3gicas, pedag\xf3gicas e vis\xf5es de mundo com o objetivo de explicit\xe1-las, estabelecer rela\xe7\xf5es entre elas e o curr\xedculo institu\xeddo e encontrar elementos para a supera\xe7\xe3o de obst\xe1culos resultantes de concep\xe7\xf5es ing\xeanuas. Os resultados da pesquisa apontaram a necessidade de aprofundar o debate epistemol\xf3gico no curso com vistas a uma forma\xe7\xe3o docente mais antenada com as quest\xf5es contempor\xe2neas relativas ao curr\xedculo, ao ensino e \xe0 forma\xe7\xe3o de professores de Qu\xedmica.'