{"product_id":"formacao-continuada-de-professores-da-educacao-superior-elisabete-ferreira-borges-1","title":"Formação Continuada de Professores da Educação Superior | Elisabete Ferreira Borges","description":"Elisabete Ferreira Borges\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eFormação Continuada de Professores da Educação Superior\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\num modelo de (trans)formação\u003cbr\u003e\nDialética\u003cbr\u003e\n\u003cp style=\"color:red\"\u003e\u003cstrong\u003eLibro disponible en 5 dias hábiles.\u003cbr\u003e\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cstrong\u003ePáginas:\u003c\/strong\u003e 292\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003ePrecio:\u003c\/strong\u003e 3350.0\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eEstado:\u003c\/strong\u003e Usado\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003ePeso:\u003c\/strong\u003e 0.437 kgs.\u003cbr\u003e\n\u003cstrong\u003eISBN:\u003c\/strong\u003e 9786525249353\n\u003cp\u003eA investigação sobre a formação continuada de professores foi desenvolvida no contexto da educação superior no Instituto Federal do Triângulo Mineiro, no município de Uberaba (MG), Brasil. A pesquisa de abordagem quali-quantitativa adotou os procedimentos: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e um questionário exploratório aplicado aos professores no IFTM. Na pesquisa bibliográfica e documental, foram identificados e analisados os conceitos: formação continuada docente, ação educativa, processos formativos, modelo de formação de professores. O materialismo histórico dialético consistiu no referencial epistemológico. A pesquisa de campo pôde identificar e ressaltar os desafios: o teórico e o prático, o individual e o coletivo, a formação e o ensino, o objetivo e o subjetivo, vividos pelos professores no IFTM que estão presentes na proposta formativa. Os resultados apontam que as trajetórias formativas docentes, em um contexto institucional organizado para essa finalidade, compõem o modelo de (trans)formação continuada capaz de desencadear o aprender ser professor. Essa aprendizagem tem que ser planejada na perspectiva de uma ação-reflexão conjunta que irá construir uma pedagogia para o ensino superior, envolvendo a aprendizagem e o desenvolvimento de ser professor. O modelo de (trans)formação docente está alicerçado na cultura institucional e na identidade docente, inserido no contexto nacional atual da Educação Profissional e Tecnológica.\u003c\/p\u003e","brand":"Dialética","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53501180510376,"sku":"1673765","price":3350.0,"currency_code":"UYU","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0526\/8960\/0680\/files\/POCI-9786525249353_POCI-202922_9786525249353.jpg?v=1755589502","url":"https:\/\/www.libreriapocho.com.uy\/products\/formacao-continuada-de-professores-da-educacao-superior-elisabete-ferreira-borges-1","provider":"Librería Pocho","version":"1.0","type":"link"}