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b'La escuela, el barrio y la familia son espacios fundamentales el desarrollo integral de ni\xf1os y ni\xf1as en etapa escolar b\xe1sica. Este libro corresponde al tercer de una serie de textos que busca identificar y promover espacios de di\xe1logos fruct\xedferos en estos \xe1mbitos centrales de la vida de nuestros ni\xf1os y ni\xf1as. Mientras los anteriores libros dieron cuenta de un an\xe1lisis de experiencias nacionales e internacionales de intervenci\xf3n biopsicosocial (volumen I) y de una multiplicidad de intervenciones recolectadas (volumen II), este volumen se concentra en un aspecto central de cualquier acci\xf3n social: La implementaci\xf3n o desarrollo de la intervenci\xf3n. En el caso del Modelo de Intervenci\xf3n Biopsicosocial (MIB), la implementaci\xf3n juega un rol fundamental. Concebido como un modelo instalado en la escuela y su entorno, el MIB busca contribuir a potenciar y desarrollar la integralidad de los procesos educativos, aportando a mejorar la calidad de la educaci\xf3n y los aspectos sociales de los ni\xf1os y ni\xf1as chileno.Este libro entrega herramientas de trabajo concretas que van desde el diagn\xf3stico como eje articulador de la intervenci\xf3n en contexto escolar, el rol de las duplas profesionales psicosociales en escuelas municipales para promover la vinculaci\xf3n familia escuela, adem\xe1s de herramientas metodol\xf3gicas que pueden ser implementadas por escuelas, municipios u otros actores locales.'