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b'El reconocimiento de la comunidad sorda como minor\xeda ling\xfc\xedstica es reciente, con la Convenci\xf3n sobre los derechos de las personas con discapacidad (Nueva York, diciembre 2006, a la cual Argentina se adhiere en el 2008 mediante la Ley 26378). El paradigma anterior denominado oralista, prohib\xeda el uso de la Lengua de Se\xf1as (LS en adelante) y propon\xeda la ense\xf1anza de la lengua oral. En la segunda mitad del siglo XX se breg\xf3 por el reconocimiento de la LS situ\xe1ndose la comunidad sorda como minor\xeda ling\xfc\xedstica. El paradigma biling\xfce considera como primera lengua de la comunidad sorda la LS y propone el acceso a la del grupo mayoritario, en este caso el espa\xf1ol, mediante la lectura y la escritura y de ser posible en la modalidad oral. Situando entonces en el \xe1mbito educativo, con el desarrollo de la alfabetizaci\xf3n, su constituci\xf3n biling\xfce.En el proceso de transici\xf3n hacia un modelo biling\xfce se advierte la coexistencia de discursos y secuelas del oralismo. La comunidad sorda luch\xf3 y lucha por el reconocimiento de su lengua, situ\xe1ndose como minor\xeda ling\xfc\xedstica, rompiendo un pacto de imposici\xf3n de la lengua mayoritaria, pero para que el biling\xfcismo no sea una moda m\xe1s que se les impone, sino una cuesti\xf3n de derecho, un modo de situarse, que nace y se construye con el aporte de la comunidad sorda, se requiere fortalecer la participaci\xf3n y revalorizar sus experiencias.'