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b'Evaluar es una operaci\xf3n de la mente que se manifiesta independientemente de toda intencionalidad formativa. La evaluaci\xf3n aparece como un acontecimiento en cierto modo inevitable y necesario, dado que nuestra naturaleza limitada nos obliga a decidir sobre el valor de todo aquello que nos rodea. Por tanto, el hecho de evaluar, antes de ser una acci\xf3n mental, es una experiencia. Este libro estudia la operaci\xf3n mental de evaluar, observ\xe1ndola a trav\xe9s de la lente de diferentes teor\xedas y epistemolog\xedas, cada una de las cuales presenta sus puntos fuertes y sus debilidades, para despu\xe9s aplicar todo ello al contexto educativo y a sus implicaciones en los estudiantes y en el proceso de aprendizaje. Las experiencias educativas que presenta constituyen un ejemplo de c\xf3mo estimular intencionadamente la producci\xf3n y la formaci\xf3n de actos de evaluaci\xf3n en los estudiantes, dentro y a trav\xe9s de la did\xe1ctica de las distintas disciplinas, para educar en un uso consciente de la evaluaci\xf3n que tenga muy en cuenta sus procesos, su metodolog\xeda y sus efectos. Colecci\xf3n DID\xc1CTICA PARA OPERACIONES MENTALES: Hay momentos en la cultura en los que resulta esencial cambiar de perspectiva, porque la existente no ayuda a la comprensi\xf3n ni al desarrollo. \xc9ste es el objetivo de la presente Colecci\xf3n: comenzar a contemplar el objeto desde el punto de vista de la mente y de sus operaciones, identificando las que son fundamentales, para entender el impacto que pueden generar para el significado. Dicha orientaci\xf3n did\xe1ctica incentiva los dinamismos conscientes del aprendizaje con el objetivo final de construir un ?sistema de aprendizajes?, actualmente esencial para toda la formaci\xf3n docente.'