Libro disponible en 5 dias hábiles.

b'Esta obra abarca una mirada de evaluacio\xb4n de la educacio\xb4n superior en tres partes. En la primera parte se muestran construcciones econome\xb4tricas para relacionar: i) tutori\xb4as privadas con rendimiento estudiantil, ii) desercio\xb4n con rendimientos financieros y iii) modalidad de estudio con resultados en competencias especi\xb4ficas. La segunda comprende dos justificaciones para diferenciar la evaluacio\xb4n de la educacio\xb4n virtual. La tercera parte examina: i) la relacio\xb4n entre el fortalecimiento del profesorado y la mejora de la calidad de la educacio\xb4n superior y ii) aspectos normativos y descriptivos de los programas de doble titulacio\xb4n, doble programa y co-titulacio\xb4n. Como resultados se destacan: i) la de\xb4bil relacio\xb4n entre tutori\xb4as y rendimiento acade\xb4mico, ii) las diferencias entre programas del efecto financiero de la desercio\xb4n, iii) el impacto de la modalidad de estudio en el desarrollo de competencias, iv) la necesidad de incluir el rol de docente, las estructuras curriculares y la relacio\xb4n entre los participantes como elementos de la evaluacio\xb4n de la educacio\xb4n virtual, v) la necesidad de revisar los objetivos de la educacio\xb4n virtual para que se alineen con los aspectos de evaluacio\xb4n de la educacio\xb4n superior, vi) la de\xb4bil relacio\xb4n entre el mejoramiento del profesorado y las mejoras en otros a\xb4mbitos de la educacio\xb4n superior, y vii) el positivo efecto de los programas de doble titulacio\xb4n para su internacionalizacio\xb4n.'