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b'Los maestros y profesores que ejercen sus funciones desde la etapa infantil hasta la universitaria se encuentran a menudo \xe9ticamente desorientados. Especialmente en una \xe9poca como la nuestra, caracterizada por el pluralismo ideol\xf3gico, por el multiculturalismo en las aulas y por el acceso globalizado a la informaci\xf3n. La \xe9tica de los profesores ya no puede limitarse, como en \xe9pocas anteriores, a la observaci\xf3n de unos principios generales y a la pr\xe1ctica de ciertas virtudes basadas en las convicciones personales de cada cual. Se precisa ahora una \xc9tica Profesional de los Profesores que ayude a mantener la moral alta mediante propuestas de reflexi\xf3n personal y grupal en torno a las relaciones que mantienen todos los afectados por la labor docente (el propio profesor, los alumnos, los directivos de los centros educativos, los padres, los inspectores, etc.).Emilio Mart\xednez Navarro es profesor titular de Filosof\xeda Moral y Pol\xedtica en la Universidad de Murcia. Fue profesor de Filosof\xeda en centros de Bachillerato desde 1982 a 1997. Se doctor\xf3 en 1994 en la Universidad de Murcia con una tesis sobre el pensamiento \xe9tico-pol\xedtico de John Rawls, con la que obtuvo el Premio Extraordinario. Ha sido investigador visitante en diversas universidades norteamericanas y profesor invitado en numerosas universidades espa\xf1olas e iberoamericanas. Entre sus publicaciones destacan: "\xc9tica" (1996, con Adela Cortina), "Solidaridad liberal: la propuesta de John Rawls" (1999), "\xc9tica para el desarrollo de los pueblos" (2000) y "\xc9tica y fe cristiana en un mundo plural" (2005). Forma parte del Grupo Interuniversitario de Investigaci\xf3n sobre \xc9ticas Aplicadas y Democracia que se conoce en el \xe1mbito filos\xf3fico como Escuela de Valencia.'