b'Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios, Autores Varios'
b'Estrategias de ense\xf1anza y aprendizaje: una mirada desde la investigaci\xf3n'
b'Ediciones Universidad Cooperativa de Colombia'

Libro disponible en 5 dias hábiles.

Páginas: 240
Precio: 919.5
Estado: b'Nuevo'
Peso: 0.403 kgs.
ISBN: b'9789587601916'

b'Este libro presenta los resultados de investigaci\xf3n de varios estudios que correspon-den a proyectos de investigaci\xf3n desarrollados en los programas de la Maestr\xeda en Educaci\xf3n y la Maestr\xeda en Dificultades del Aprendizaje, de la Universidad Coopera-tiva de Colombia. Todas las estrategias propuestas fueron vivencias y experiencias pedag\xf3gicas en el aula que se convierten en marco de referencia sobre la l\xednea objeto de estudio. El primer cap\xedtulo desarrolla una estrategia de aula que favorece la co-municaci\xf3n abierta y fluida y enfatiza en la importancia de la autonom\xeda y dominio de metas compartidas. El segundo reconoce la ense\xf1anza como un \xe1rea esencial para el desempe\xf1o de cualquier profesi\xf3n; los docentes recurren a distintas alternativas, con el fin de optimizar los resultados en el aprendizaje; una de ellas es el Aprendiza-je Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras, que se utiliza en los procesos de ense\xf1anza e integra contenidos de un idioma extranjero. El tercer cap\xedtulo resalta la influencia de las TIC en la evoluci\xf3n e innovaci\xf3n del conocimiento, lo cual se ve reflejado en el progreso cient\xedfico, tecnol\xf3gico y productivo de cada pa\xeds. El cuarto cap\xedtulo presenta una perspectiva para repensar el dise\xf1o industrial en el contexto tecnol\xf3gico actual, con el fin de proponer estrategias para su eficacia en el proceso de ense\xf1anza. El quinto cap\xedtulo aborda una fundamentaci\xf3n te\xf3rica sobre las difi-cultades de aprendizaje (DA) y la discapacidad, con la intenci\xf3n, primero, de diferen-ciarlas y, segundo, hacer visibles en el contexto educativo las dificultades del apren-dizaje. El cap\xedtulo final presenta una experiencia pedag\xf3gica en el aula, desde la cual se motiva a la comunidad educativa frente a los procesos de ense\xf1anza aprendizaje de los ni\xf1os y ni\xf1as que tienen dificultades de aprendizaje.'