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b'La gran cuesti\xf3n de la lectura exige ser afrontada como verdadera teor\xeda general; esto es, como amplia construcci\xf3n cr\xedtica y ret\xf3rica y al fin en tanto actividad global est\xe9tica en el marco del pensamiento te\xf3rico y los avatares culturales que \xfanicamente pueden ser asumidos a trav\xe9s de una concepci\xf3n de la continuidad que aqu\xed eminentemente ata\xf1e a la escritura y a la ciencia human\xedstica.Durante las \xfaltimas d\xe9cadas del siglo xx tuvo lugar una extensa producci\xf3n historiogr\xe1fica acerca de la lectura, sin duda consecuencia de la especial evoluci\xf3n de algunas escuelas o tendencias de estudios hist\xf3ricos que trasladaron su foco de inter\xe9s de la historia pol\xedtica y econ\xf3mica a los \xe1mbitos de lo que en general podr\xedamos denominar microhistoria. No se ofrece aqu\xed un proyecto est\xe9tico de la lectura desgajando su entidad, si es que esto fuera posible, de la realidad hist\xf3rica, pero desde luego, en ning\xfan caso, ni una teor\xeda estructural-formalista, ni un estudio historiogr\xe1fico m\xe1s o menos valioso al modo de los frecuentemente difundidos.'