Libro disponible en 5 dias hábiles.

b'Este libro se propone eliminar las barreras que la tradici\xf3n acad\xe9mica ha construido lentamente, a lo largo del tiempo, entre dos actividades que en realidad son inseparables: la docencia y la investigaci\xf3n. Es en las aulas donde maestros y profesores llevan a cabo su funci\xf3n docente y educadora y donde afrontan grandes interrogantes, problemas y situaciones que precisan investigarse: las aulas son actualmente los laboratorios de investigaci\xf3n educativa. Por ello, en el perfil del profesorado deber\xedan estar intr\xednsecamente enlazadas las habilidades investigadoras y las habilidades docentes que configuran al profesor-investigador. El libro plantea la urgente necesidad de aproximar la investigaci\xf3n educativa a la problem\xe1tica real de las aulas y para ello propone que sea el mismo docente, como docente-investigador quien act\xfae a modo de puente que facilita el camino y acorta la distancia entre ense\xf1ar e investigar. A partir del pensamiento de Donald Sch\xf6n, quien considera al docente como un investigador en contexto pr\xe1ctico, esta obra coral invita a avanzar en la consolidaci\xf3n de una nueva cultura docente basada en la indagaci\xf3n. El aula es el escenario donde surgen las grandes hip\xf3tesis y las tesis que precisan ser resueltas para mejorar los procesos de aprendizaje. El libro no plantea una ilusi\xf3n ut\xf3pica; propone y muestra c\xf3mo, desde la formaci\xf3n inicial, cualquier educador puede adquirir las habilidades necesarias para investigar su actividad docente, como medio de mejora permanente de la pr\xe1ctica profesional.'