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b'La incorporaci\xf3n de las mujeres al mercado laboral es uno de los fen\xf3menos m\xe1s potentes de la \xfaltima etapa del siglo XX, lo cual ha generado una fecunda corriente de estudios de g\xe9nero. Este trabajo se inscribe en dicha tem\xe1tica, aunque centrado en un \xe1mbito muy especial, la Universidad, donde las mujeres son ya mayor\xeda entre las tituladas y cada vez m\xe1s entre el profesorado. Es \xe9ste un espacio que se piensa as\xed mismo como reservado al m\xe9rito, y por ello ajeno a la desigualdad por razones de g\xe9nero. Sin embargo, el estudio de Esther Escolano quiebra este t\xf3pico y descubre la persistencia de concepciones y pr\xe1cticas sexistas en la cultura acad\xe9mica. El trabajo combina datos extra\xeddos de las propias bases universitarias, resultados de una encuesta y entrevistas entre una amplia y representativa muestra de profesoras. Desde tal c\xfamulo de informaci\xf3n no s\xf3lo se desvela la persistencia de concepciones sexistas que generan situaciones discriminatorias para la mujer, sino su fuerte arraigado en el \xe1mbito universitario. Tanto que llegan a impregnar los perfiles del imaginario construido por las mujeres respecto a su carrera acad\xe9mica, que se percibe de una forma contradictoria en el seno mismo del colectivo de profesoras. En este terreno la autora define el espacio universitario como un \xe1mbito de luces y sombras, donde las actuales acad\xe9micas viven una etapa de transici\xf3n. Aboga decididamente por introducir medidas de acci\xf3n positiva, si se desea consolidar la universidad como un espacio de igualdad.'