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b'O ato de ler nos parece t\xe3o simples que muitas vezes n\xe3o refletimos acerca de sua complexidade e das dificuldades das crian\xe7as na constru\xe7\xe3o dessa compet\xeancia, fundamental no mundo grafoc\xeantrico no qual vivemos.O objetivo deste livro \xe9 o de ampliar essa discuss\xe3o com os alfabetizadores, psicopedagogos, alunos do Curso de Pedagogia e demais profissionais da Educa\xe7\xe3o, buscando elucidar a quest\xe3o:por que, ainda nos dias atuais, a leitura silabada, fragmentada e automatizada faz parte das metodologias de ensino da leitura, com riscos de se criar o h\xe1bito da leitura vocalizada ou subvocalizada, presente em muitos adultos e crian\xe7as mais velhas?Com refer\xeancia em estudos da Psicologia Cognitiva, das Ci\xeancias da Linguagem e da Neuroci\xeancia aplicada \xe0 Educa\xe7\xe3o, o leitor encontrar\xe1 argumentos a favor da leitura silenciosa e contextualizada, desde os contatos iniciais do sujeito com a l\xedngua escrita, acompanhados de sugest\xf5es pr\xe1ticas para esse trabalho nas classes de Educa\xe7\xe3o Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Busca-se, tamb\xe9m, recuperar a fun\xe7\xe3o social da leitura em voz alta, de forma a favorecer que al\xe9m de aprender a ler as crian\xe7as possam aprender a gostar de ler!'