Libro disponible en 5 dias hábiles.

b'La ense\xf1anza del proyecto en una universidad masiva y con bajo presupuesto es el desaf\xedo que recorre estas p\xe1ginas. El libro se propone como instancia de formaci\xf3n y de debate. No hay en \xe9l una teor\xeda nueva respecto de la ense\xf1anza del proyecto sino la exposici\xf3n de un estado de situaci\xf3n. Los 18 trabajos que lo integran plantean problem\xe1ticas, bordean zonas, se acercan a cuestiones que tienen un com\xfan denominador: pensar la ense\xf1anza del dise\xf1o desde la FADU-UBA.Comomuestra, es acotada, pero suficiente para trazar un mapa de las vicisitudes y emergencias del pensamiento sobre la ense\xf1anza del proyecto en la FADU.En los cap\xedtulos se promueve la idea que quienes escriben se sienten s\xf3lidos respecto de los aspectos proyectuales puestos en juego, pero inseguros respecto de su efectivizaci\xf3n. En efecto, el tipo de conocimiento a impartir es un concepto que est\xe1 en juego a lo largo del libro bajo diferentes aspectos: \xbfson conocimientos adecuados a la realidad y al contexto de nuestro pa\xeds?, \xbfdesarrollan las habilidades necesarias para hacer frente a los desaf\xedos del mundo, de la \xe9poca?As\xed, llegamos al \xfaltimo de los temas: la complejidad del proyecto. El car\xe1cter particular del proyecto entre todos los campos del saber, su particular relaci\xf3n con la incertidumbre y por ende, su alejamiento de toda esencializaci\xf3n forman parte de las notas constantes que desde distintos paradigmas te\xf3ricos son tratadas en esta obra.'