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b'Pretende proporcionar una herramienta de trabajo al profesorado de ciencias de secundaria que se enfrenta cada d\xeda a retos como ense\xf1ar ciencias, ense\xf1ar unas ciencias cambiantes, lograr que mejore la imagen de las ciencias, conseguir que los estudiantes aprendan a pensar cient\xedficamente. En la primera parte, se abordan cinco cuestiones comunes a las cuatro disciplinas: el trabajo con problemas aut\xe9nticos en el marco del aprendizaje situado, la construcci\xf3n del conocimiento y los contenidos de ciencias, la comunicaci\xf3n y el lenguaje en las clases de ciencias, la resoluci\xf3n de problemas y los trabajos pr\xe1cticos. En la segunda parte se tracta la ense\xf1anza y el aprendizaje de la biolog\xeda, la geolog\xeda, la f\xedsica y la qu\xedmica, partiendo de las preguntas clave de cada disciplina y los conocimientos construidos en respuesta a ellas, abordando algunos problemas de aprendizaje detectados por la investigaci\xf3n did\xe1ctica y ofreciendo ejemplos de c\xf3mo llevar a cabo estas propuestas en las clases de secundaria obligatoria y bachillerato.'