Libro disponible en 5 dias hábiles.

b'No podemos atrapar a los estudiantes en el aula, sino que tenemos que atraerlos para que se impliquen. El viejo paradigma conductista fundado en refuerzos y castigos para motivar a trav\xe9s del control y la manipulaci\xf3n, debe ceder paso un paradigma que ponga en el centro la motivaci\xf3n intr\xednseca de la persona.Apoyar la autonom\xeda del estudiante significa animarlos a ser ellos mismos. Nutrir sus recursos motivacionales internos, proporcionar razonamientos explicativos, utilizar un lenguaje no controlador, dar tiempo para que aprendan a su ritmo, mostrar empat\xeda reconociendo los afectos negativos y dar posibilidades de elecci\xf3n. Cuando el estudiante tiene esta percepci\xf3n, su motivaci\xf3n es m\xe1s aut\xf3noma y comporta innumerables consecuencias positivas: mayor implicaci\xf3n, percepci\xf3n de competencia, creatividad, aprendizaje profundo, mayor satisfacci\xf3n y curiosidad, aumento de rendimiento, bienestar psicol\xf3gico. Esto, adem\xe1s, favorece la calidad de la ense\xf1anza y previene el absentismo y el abandono escolar.Esta nueva forma de entender la motivaci\xf3n humana est\xe1 representada por la teor\xeda de la autodeterminaci\xf3n, que reivindica el papel relevante del docente en el proceso educativo como generador de climas motivacionales en el aula, as\xed como el papel protagonista del estudiante en su aprendizaje.Esta obra proporciona al docente herramientas pr\xe1cticas y \xfatiles que le ayuden a aceptar y apoyar la autonom\xeda del estudiante, para que el aula se convierta en un aut\xe9ntico contexto de confianza y funcionamiento positivo, crecimiento personal, prosperidad y satisfacci\xf3n.'