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b'\xbfC\xf3mo pensar la educaci\xf3n para un mundo de complejidad creciente sospechando, incluso, que formamos actores para una obra que, tal vez, ya ni existe?Este dilema atraviesa, insoslayablemente, las pr\xe1cticas pedag\xf3gicas del dise\xf1o, y es en \xe9l donde se sit\xfaa la Carrera de Especializaci\xf3n en Docencia para Arquitectura, Dise\xf1o y Urbanismo, \xe1mbito de formaci\xf3n de formadores orientado a desarrollar las actualizaciones e innovaciones pedag\xf3gicas, metodol\xf3gicas y t\xe9cnicas necesarias para la ense\xf1anza universitariaEste libro es una muestra inicial de lo producido por cinco egresados que abordan reflexivamente situaciones did\xe1cticas singulares: los reg\xedmenes de visibilidad y su capacidad de generar subjetividades, la formaci\xf3n interdisciplinaria como promotora del pensamiento complejo y cr\xedtico, la elaboraci\xf3n de dispositivos de acompa\xf1amiento en procesos de exploraci\xf3n morfol\xf3gica, la puesta en valor de pr\xe1cticas tradicionales de evaluaci\xf3n en procesos proyectuales, y el potencial did\xe1ctico de la extensi\xf3n universitaria integrada a la formaci\xf3n y la investigaci\xf3n.Enfoques que no pretenden erigirse en recetas sino, m\xe1s bien, reformular de un modo cr\xedtico algunas pr\xe1cticas vigentes en la ense\xf1anza de la Arquitectura y el Dise\xf1o.'