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b'Los enfoques did\xe1cticos requeridos deben asumir, respetar y potenciar las exigenicas del siglo XXI. Es decir, formar un estudiante aut\xf3nomo; con control de su aprendizaje y que aprende colaborativamente con otros; que es cr\xedtico y reflexivo en sus acciones y procesos; que hace uso de lo que ya sabe para analizar la nueva informaci\xf3n e integrarla a su base de conocimientos o estructura cognitiva; que resuelve problemas y toma decisones; que hace uso racional de las TIC y otros medios para buscar, procesar y\xa0 presentar informaci\xf3n; que tiene motivaci\xf3n de logro y perfecciona su manera de aprender; que es consciente de los procesos mentales que realiza cuando aprende, etc.\xa0Estos enfoques cambian los roles del docente y de los estudiantes, el clima del aula, la administraci\xf3n del proceso de aprendizaje, el foco de la motivaci\xf3n, la evaluaci\xf3n del logro acad\xe9mico, etc.\xa0La revisi\xf3n de la literatura did\xe1ctica muestra algunos enfoques que se vienen aplicando con \xe9xito en las instituciones educativas como respuesta a las demandas antes se\xf1aladas. En esta obra se presentan seis enfoques que tienen gran sustento te\xf3rico y aplicaciones pr\xe1cticas difundidas; adem\xe1s, de buenos resultados con los estudiantes.'