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b'El presente trabajo trata de una serie de consideraciones sobre la reuni\xf3n de Monte Verit\xe0, en la ciudad de Ascona, Lago Maggiore, Suiza, que tuvo lugar los d\xedas 24, 25 y 26 de Marzo de 1997.Nos ha producido verdadera satisfacci\xf3n ver que por fin se inicia un estudio de la ense\xf1anza de la arquitectura con una base epistemol\xf3gica. Es decir, en base a la epistemolog\xeda que trata las teor\xedas del conocimiento cient\xedfico o para dilucidar los problemas relativos al conocimiento cuyos principales ejemplos eran extra\xeddos de las ciencias.En varios cap\xedtulos iremos viendo los pareceres de profesores importantes en la ense\xf1anza de las Escuelas de Arquitectura de Europa. En primer lugar estar\xe1 la intervenci\xf3n de una profesora noruega, de la Escuela de Arquitectura de Oslo, como introducci\xf3n al Taller de la Asociaci\xf3n Europea para la Educaci\xf3n de la Arquitectura, AEEA.Esto, m\xe1s que una realidad, es la constataci\xf3n de una crisis del pensamiento arquitect\xf3nico actual; as\xed como la sombra de la potente inform\xe1tica que los muchos arquitectos emplean sin un dominio de aplicaci\xf3n a sus conocimientos, pero que nos parece tan v\xe1lida en el futuro como un l\xe1piz.\xbfQui\xe9n con cierta edad no recuerda, ante la aparici\xf3n de los primeros bolis, el juramento de sangre de no emplear semejante admin\xedculo para dibujar? Lo mismo que debieron pensar los primeros maestros persas ante los avances de la pluma all\xe1 por el siglo VIII.'