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b'Na viv\xeancia em sala de aula no Curso T\xe9cnico e Superior do Instituto Federal de Educa\xe7\xe3o, Ci\xeancia e Tecnologia do Cear\xe1 Campus Aracati, observou-se a dificuldade dos alunos na disciplina de Matem\xe1tica Financeira. Este cen\xe1rio leva \xe0 reflex\xe3o sobre a necessidade de contribuir para o ensino de forma mais eficaz, buscando estrat\xe9gias de aprendizagem para melhor aproveitamento dos estudantes na disciplina mencionada. O interesse em contemplar a Matem\xe1tica Financeira no jogo matem\xe1tico \xe9 devido \xe0 abordagem da Matem\xe1tica contextualizada atrav\xe9s da ludicidade. Pode-se considerar que a utiliza\xe7\xe3o do l\xfadico no ensino e na aprendizagem da Matem\xe1tica \xe9 uma metodologia v\xe1lida, tornando as aulas mais din\xe2micas e diferenciadas, proporcionando tamb\xe9m aos alunos uma aprendizagem mais prazerosa e ao professor uma ferramenta a mais nestes processos de ensino e de aprendizagem. Elaborar e desenvolver um jogo matem\xe1tico para aplica\xe7\xf5es web e mobile, objeto de aten\xe7\xe3o deste livro, tornou-se um desafio. Portanto, ressalta-se que n\xe3o h\xe1 uma metodologia \xfanica para o aprendizado da Matem\xe1tica Financeira. Atrav\xe9s desta pesquisa foi constatado que o jogo se constitui como um instrumento significativo para os processos de ensino e de aprendizagem. Conclui-se que os jogos podem e devem ser usados como metodologia ativa no ensino da Matem\xe1tica Financeira. Seu uso poder\xe1 tornar a aprendizagem dos conte\xfados matem\xe1ticos mais eficaz.'