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b'Enfrentarse a la lectura y hacer que los ni\xf1os la aprecien es uno de los mayores retos que los educadores tenemos en la actualidad. El libro El sue\xf1o de las palabras. Reflexi\xf3n y pr\xe1ctica pedag\xf3gica de la literatura infantil recupera la relevancia que la pr\xe1ctica lectora tiene en niveles tempranos de escolaridad. Desde la experiencia y el bagaje profesional de sus autores, el lector encontrar\xe1 en esta publicaci\xf3n una propuesta de alternativas, recomendaciones y actividades que renuevan el inter\xe9s por la lectura y su incidencia pedag\xf3gica en el desarrollo cognitivo y socio-emocional del ni\xf1o.La obra cuenta con una particularidad: el aporte y la coincidencia de la trayectoria profesional de sus autores en diversas \xe1reas (teatro, m\xfasica, escritura) y distintos niveles de escolaridad (infancia, adolescencia, adultez). Dicha conjunci\xf3n se enfatiza a lo largo del manuscrito con una consideraci\xf3n adicional: el colectivo al que llamamos infancia rebasa una consideraci\xf3n etaria e insta a que exista un tratamiento necesario para el pleno desarrollo de los ni\xf1os en un marco de dignidad y libre expresi\xf3n desde su experiencia lectora.Durante la historia de la humanidad se ha afirmado que el reto de la educaci\xf3n, en su m\xe1s amplia expresi\xf3n, deber\xeda tender a transformar vidas y sociedades y permitir que se ejerzan derechos en sociedades democr\xe1ticas, justas e igualitarias.En consonancia con dicho planteamiento, resulta indudable que la lectura es la alternativa disponible para imaginar y so\xf1ar con alcanzar este reto.'