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b'Considerar el Derecho como" objeto de estudio" no parece comportar ninguna novedad, sobre todo si nos ubicamos en un ambiente acad\xe9mico. De hecho, se da por sentado que, en efecto, el Derecho puede ser ese "objeto" por todos aquellos que escogen como \xe1rea de formaci\xf3n profesional lo jur\xeddico. El ejercicio que se lleva a cabo sobre \xe9l se torna casi siempre repetitivo y memor\xedstico, pero pronto se aprende que, en la pr\xe1ctica, el resultado de erudici\xf3n que ello produce rendir\xe1 buenos frutos ma\xf1ana.El estudiante "aprende derecho" apropi\xe1ndose una terminolog\xeda y adquiriendo la habilidad de ponerla en acto cuando sea el momento oportuno, haciendo as\xed uso de una t\xe9cnica que, sin embargo, no siempre producir\xe1 los resultados esperados. Una "t\xe9cnica" cargada de albur.Las m\xe1s de las veces, el ya profesional del derecho se consuela de sus tropiezos y fracasos "reconociendo" que "no siempre se tiene la raz\xf3n" -en el mejor de los casos-, o acusando a propios y extra\xf1os de hacer un uso manipulativo o injusto de la herramienta. Se sabe que, adem\xe1s de lo competido que es el campo, se encuentra plagado de incertidumbres por la enorme carga de "subjetividad" que supone no solo su aplicaci\xf3n, sino la creaci\xf3n misma de sus componentes.'