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b'El documento describe un proyecto de intervenci\xf3n educativa en una instituci\xf3n p\xfablica que abord\xf3 dificultades motoras en alumnos de segundo grado de preescolar, donde un 70% present\xf3 problemas en habilidades motoras b\xe1sicas.Se implement\xf3 un taller de ocho horas con actividades l\xfadicas basadas en teor\xedas de Piaget -desde la etapa sensoriomotora hasta las operaciones formales-, la metodolog\xeda Montessori y el papel en la creaci\xf3n de una zona de desarrollo pr\xf3ximo de Vygotsky, entre otros.Adem\xe1s de los m\xe9todos de \xabaprendizaje basado en el juego\xbb y la gamificaci\xf3n, que demostraron su relevancia en el desarrollo integral infantil, especialmente en el progreso psicomotor y emocional de los ni\xf1os, como elemento clave para la vinculaci\xf3n con el conocimiento del propio cuerpo y el de otros, confluyendo en un aprendizaje social.Al finalizar, el 80% de los participantes mejor\xf3 sus habilidades, mientras que en el 20% restante no se observaron mejoras significativas por lo que fue referido a especialistas. Se sugiere a los docentes integrar actividades l\xfadicas en su ense\xf1anza para potenciar el desarrollo integral de los ni\xf1os.'